这个孩子是“乖巧”还是“判逆”？
今天下午，马总和位陈校长谈事，结束了介绍我们认识，她听说我做亲子沟通，很客气。
和我见面才十分钟，我觉得过程很有趣，就作为今天的日志与大家分享。
我问她孩子多大，初三；
她自己说，孩子很乖；
我问，是不是父母中至少有一人要求较多？
她说家庭很民主；
我告诉她，父母民主那是孩子的福气了！（我内心猜想，这是个矛盾的讯息；）
接着听她说孩子外婆、阿姨都在加拿大，假期都帮助他在加拿大报学习班（学习外语、外国生活等），孩子一定要到澳大利亚去看考拉；
外婆听说后觉得：我还不如澳大利亚的“考拉”呢！
我问，
你在决定之前问过孩子去哪里吗？没有；
你有将“想让他争取时间复习，担心商量影响他”告诉他？没有；
你有将外婆很想在加拿大见他的心情告诉他？没有；
阿姨报名培训班的事有事先告诉他？并事先征求他意见？没有；
你现在怎么想？他要去，我就让他去澳大利亚吧！
我又问，
孩子之前不知道去加拿大？我们只说过中考后让他去国外，去哪里他不知道；
他是不是听说去国外后很开心？是啊！有关系吗？
孩子有没有可能，知道要到国外消息后，想了很多，也和同学讨论很多，综合后，认为到澳大利亚好？唉，应该有的；
当孩子决定去澳大利亚后，很开心地告诉你，你告诉他你们的答案后，是不是很失望？是啊！
我猜想，孩子是否希望自立？好像是吧！
我继续说，
是否这样，过去都是你帮助他做决定，这次想自己做一次决定，表明自己可以自立了？是的是的！
当他想到加拿大又是外婆、阿姨安排，是否感觉还是没有自立的感觉？是的，他就这样想的，我担心他澳大利亚没有亲戚不放心呀！
孩子是否这样想，到澳大利亚反正是组团，安全你根本也不用担心？太对了，你真了解孩子呀。
我笑笑，
你答应孩子去澳大利亚，你的需求满足了吗？外婆、阿姨需求能满足吗？当然没有；
还有想过什么办法商量吗？我还能怎么办！
我有个建议，你想听吗？ 那你讲怎么办？还有办法吗？
现在，你先为之前没有和他商量这件事，向他说明一下（最好是致歉，表示尊重）
你可以和孩子分享，并将你原来的担心、想法、你认为加拿大的资源等告诉孩子；
外婆、阿姨的需求告诉孩子，让他知道你们是这么想的。
然后让孩子决定，
也问问孩子，想去澳大利亚，除了看考拉，是否也有自立的想法，也想自己独立冒个险？
再告诉孩子，妈妈很能理解他的想法，也会尊重他选择，同时，也告诉他，如果他希望独立，到加拿大也可以做到，假如担心外婆、阿姨还会管他，现在就和外婆、阿姨约定好，怎样让他独立；
假如这样，阿姨报名的一千多加币也不会浪费，何况澳大利亚明年也可以去，
在尊重的前提下，考试你们双方的需求，做一个商量好吗？最后让他做决定。
陈校长表示，这样很好呀！你这个方法真好呀！这个怎么学呀！
我说，这叫“双赢”法则，我想你们这是“需求冲突”，用“双赢法则”解决，双方都满意。
当然，这次他已经决定了去澳大利亚，你也答应他了，商量的结果，我不敢说会改变；
而这样商量，是否会让孩子和你更接近？之前这样尊重他，让他觉得决定是自己拿的，是否容易让孩子符合你的想法？
陈校长开心地走了。
回头说一句话，下周三的沙龙是几点开始？开多久？
…
 
 
后记
我想，小时候孩子的乖巧，往往是表面的，当他有一天感到有能力自立时，寻求自立的举动，可能给父母的判断是“判逆”。
我更期望孩子“判逆”，千万不要要求孩子一辈子“乖巧”，当他面对父母（或者单位的两个领导）意见不同时，乖巧的孩子会非常焦虑、无所适从、失去自我。
给孩子一个健康的父母，是我愿与你探讨的一个永远的主题！
让孩子和你更贴心！