有位心理学家曾经说过：“人类的社会适应最主要的就是对于人际关系的适应。”因为人际关系处理的好，会使人们心情愉快，充满信心与活力。反之如果人际不佳，就会使人感到孤独寂寞，烦恼顿生。而心理学的研究又表明，一个人的性格特点与其人际关系的好坏，有着极为密切的关系。

    小D是忧郁型的性格。走入社会以后她仍是像以前一样，常常把一些无关小事加以夸大，并为之烦恼。比如同事开一句玩笑，或偶尔动用了一下她的东西，她都认为对方是故意欺辱自己，因此常常生气不已，孤独不乐，有时甚至还产生了轻生的念头。

    小E是个小伙子，他打小就脾气不好，总爱发火动怒。入伍后，常常因为一些小事而被激怒，动不动就与别人发生争执，弄得别人都对他实行“惹不起，躲得起”的特别政策。小E在心理学的人格划分上，是一种典型的“爆发型”性格。

    F小姐自幼就养成了一种清高的性格。在她眼里，单位里的同事都是一帮俗人：这个人太虚伪，那个人小市民气太浓；张三太呆板，李四又太油滑。总之是众人皆浊，唯他独清。一声“全是些层次太低的人”，就把她自己抛出了众人生活的圈外，使得她每日不得不孤芳自赏，顾影自怜。

    被誉为日本“心身医学之父”的池见教授，曾提出了一种叫做“不适应性格”的性格，其表现为：情绪不稳定，判断力差，对社会环境和人际关系不适应，对精神压力抵抗力差等。

    性格是个人对自己对他人对社会所持的态度与行为方式比较稳定的心理特征。健康的性格表现为上述态度和行为符合于社会规范、稳定并具有良好的适应性。而那种自我中心、孤僻、内向、情绪易变、偏激、意志薄弱等等与社会和他人关系格格不入的性格类型，无疑将导致社会适应不良。

    有一类的社会适应不良，则完全是由于一种社会技能与知识的缺陷所造成的。

    H姑娘刚刚进单位后，工作勤勤恳恳，待人热情礼貌，因而颇得领导和同事们的好感。但是随着时间的推移，H开始苦恼起来。原来，H的两个上司都对H不错，但他们之间却积怨已久。因此两人都要求H只听从自己而不要听从另一方，这种相互矛盾的要求弄得H左右为难，不知所措。

    小G大学毕业后分到了一家工厂。没过一个月，他发现车间主任对他越来越冷淡了，他怎么也弄不清其中的原委。后经一位好心师傅的点拨他才恍然大悟：原来他在学校待惯了，讲话总爱用些术语，比如什么“最优化方案”、“程序化”、“结构定向”之类等等。而车间主任只上过中专，最烦别人在他面前咬文嚼字，卖弄学识，所以小G的语言无形之中触到了领导的“自卑感”。

    怎样和不同性格的人相处？怎样消除上司的误会？怎样求得别人的帮助？怎样迅速融合到同事当中去……这无数个“怎样”，是许许多多刚踏入社会之门的年轻人所迫切需要了解的。

    这确确实实是门“学问”。但遗憾的是，这门学问从小到大没人教育。学校与家庭都十分注重孩子智力的培育，但很少有人能有意识的给孩子补上传授社会技能与知识的这门课。

    可这并不是无师自通的。也许青少年需要通过自己走入社会后一次又一次的碰壁，来完成这一知识的弥补过程。但是，由于他们的心理脆弱性，也由于他们工作环境的不可随意改变性，使得他们在一次次碰壁之后并无多少机会来重塑自我。等到他们了解了他们所应知道的那些社会技能与知识之后，他们的社会角色已经趋于定型，他们习惯性的态度与行为也难以改善，而更可能的是也许他们终生都弄不明白应该如何与人相处。

    聆听着青年人一次次的电话，阅读着青年人一封封的来信，面对着他们步入社会后所遇到的种种问题，我们深感应该重视青少年的社会化过程了。

    社会化系指一个人从“自然人”的状态，通过接受社会教育，掌握社会规范与经验，参与社会生活，逐步变为“社会人”的过程。所谓能否适应社会的问题，也就是青少年社会化是否正常顺利，及时进行的问题。

    日本一位厂长曾催一个来厂子干粗活的大一学生说：“你是教育系的学生，所以将来可以去教书或从事行政工作，没有机会再做这些粗重的工作了。可是我希望你永远不要忘记有人在做这种工作。当你苦闷时，不妨回忆一下此时的经历，也许可作为你生命的支撑力量。”愿我们的教育者，我们的家长们，都有着与这位厂长相同的教育胆识，别老让孩子那么一帆风顺，而是适时地给他们吃点“维生素N”。

    我们必须注重塑造青少年健康的人格结构，它包括具有现实的态度，善于控制自己的情感，对他人的宽容与理解，具有爱别人和接受别人爱的能力、乐观豁达等等。人格的形成，虽然先天素质是前提和基础，但更取决于后天的教育、培养，以及社会环境的影响和自我锻炼等。

    我们还应注重把适应社会的有关知识和技能引入到学校和家庭的教育当中去。要承认怎样为人处世，也是一种必不可少的知识。惟有加强这方面的教育，才能增强他们在现实环境中的生存和发展的能力。

    在当今，已经出现了一种与智商同样重要的概念——情商。如同智商是测量人的智力发展的概念一样，情商也是一种人的社会心理成熟水平概念。它的出现再一次呼吁我们的社会、学校、家庭及青少年，不要仅仅盯着智力的发展，同样也要重视人社会发展的成熟！

    最后，我们要对所有刚刚踏入社会工作岗位的青年朋友说：生活对于每一个有理想、有追求的青年人来说，每一步都是艰难的。但惟有这种艰难，才充满了挑战的魅力。因而适应社会的过程，就是在不断改造自身素质和改善环境的过程中达成一种和谐的趋向，它将教会你生活的信心、勇气与智慧。正是：

    雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

邵阳兰子心理咨询电话：0739-5291213

上一篇： 学生在校不合群的苦恼             下一篇：入世难-青少年适应不良心理现象分析